同心筑夢 深山少年踏“云”破界
——九三學(xué)社中央持續(xù)助推貴州威寧縣域教育創(chuàng)新
早春三月，貴州烏蒙山深處的畢節(jié)威寧縣仍寒意逼人，但地處城郊的九三中學(xué)人工智能教室里卻熱火朝天——人工智能社團的學(xué)生們正通過代碼與機器人對話，用3D打印技術(shù)將想象變?yōu)楝F(xiàn)實。這座曾因教育資源匱乏而舉步維艱的農(nóng)村初級中學(xué)，如今因人工智能社團的蓬勃發(fā)展，成為縣域教育創(chuàng)新的標桿。
作為全國唯一一所以“九三”命名的初級中學(xué)，這一轉(zhuǎn)變的背后，是九三學(xué)社中央長達15年的接續(xù)幫扶。通過“三建一進”（建科學(xué)家直播教室、校園科技館、人工智能教室，科學(xué)家進校園）模式，九三學(xué)社中央牽頭組織全國九三學(xué)社各級組織不僅為學(xué)校提供硬件支持，更聯(lián)系教育專家到學(xué)校指導(dǎo)，在九三中學(xué)搭建起連接一線城市優(yōu)質(zhì)科教資源的橋梁，讓山區(qū)孩子得以觸摸前沿科技，重塑人生軌跡。
自2020年人工智能教室落成以來，九三中學(xué)人工智能社團累計斬獲國家級、省級科技競賽獎項318項，其中，國家級18人次，省級300余人次，更有多名畢業(yè)生考入同濟大學(xué)、重慶郵電大學(xué)等高校的智能化專業(yè)，實現(xiàn)了從“深山學(xué)子”到“科技新苗”的蛻變。校長張廣感慨：“人工智能社團不僅是興趣課堂，更是一把打開教育公平之門的鑰匙。”
教育幫扶啟新篇
搭一條通往“云”端的天梯
作為易地扶貧搬遷核心安置區(qū)的重點教育配套工程，九三中學(xué)承擔著保障五里崗轄區(qū)搬遷隨遷子女教育需求的重要使命。就讀的學(xué)生中，超七成來自周邊搬遷家庭，許多家庭曾是建檔立卡貧困戶，父母多外出務(wù)工或務(wù)農(nóng)。入學(xué)前部分學(xué)生甚至未接觸過電腦，信息素養(yǎng)近乎空白。
如今擺滿獎杯的榮譽墻，記錄著九三中學(xué)人工智能社團從“草臺班子”到“精銳之師”的蛻變軌跡。社團現(xiàn)任輔導(dǎo)教師舒承偉打開電腦中的電子相冊，2000余張照片串聯(lián)起十年的奮斗史：第一張照片里是6名滿臉青澀的學(xué)生圍坐在拼湊的課桌前，對著借來的筆記本電腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)編程。“2015年社團剛成立時，全校找不到懂技術(shù)的老師，只能由教授語文的朱老師邊學(xué)邊教地帶著孩子們啃教材。”舒承偉望著展架上的169張獎證感慨，“那時候‘人工智能’四個字對山里娃來說，比山頂?shù)脑七€縹緲。”
作為教師團隊中對電腦比較熟悉的年輕老師，舒承偉于2016年接棒帶領(lǐng)人工智能社團。這位化學(xué)教師的人生轉(zhuǎn)折開始于2017年，面對社團發(fā)展瓶頸，九三學(xué)社貴州省委會迅速從上海、廣東協(xié)調(diào)專業(yè)編程老師“手把手”“面對面”地培訓(xùn)，隨著不斷地摸索自學(xué)和與校外名師交流，舒承偉在學(xué)習(xí)和授課中也對人工智能產(chǎn)生了濃厚的興趣。同為社團輔導(dǎo)老師的徐萬福介紹道：“現(xiàn)在舒老師已經(jīng)是全縣乃至全市最頂尖的人工智能輔導(dǎo)教師了，市里一些學(xué)校還常常邀請他去給老師講課，但是他都婉拒了。”被問及為什么不去市里交流時，舒承偉驕傲地說：“他們的基礎(chǔ)設(shè)備跟不上。”
這份底氣的背后，是九三學(xué)社中央十年如一日的幫扶。至今，九三學(xué)社中央已號召全國各級組織累計為九三中學(xué)捐贈價值360萬元的教學(xué)設(shè)備、圖書11000余冊、科學(xué)實驗設(shè)備14套，逐步滿足九三中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展需求，極大程度縮小九三中學(xué)與其他學(xué)校在硬件上的差距。上海、天津、山東等各地九三學(xué)社組織紛紛聯(lián)系專家到校為社團提供指導(dǎo)，在學(xué)校科技館培養(yǎng)學(xué)生講解員，通過3D建模與打印、無人機組裝與操控、人工智能+教學(xué)、機器人拼接和編程等活動，讓學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)前沿科技，為山里娃搭建出一條通往“云”端的天梯。
師生成長綻光彩
山溝溝里也能擁抱星辰大海
在人工智能教室的角落，九年級（1）班的沈垚睿正對照著自購的《C++ Primer》調(diào)試代碼。這個瘦瘦的男孩家里養(yǎng)了一只小貓，小貓因為父母務(wù)工太忙常常餓得在家里撓門。“我用在社團學(xué)到的技能開源做了個定時喂貓器。”他驕傲地拿著模塊比畫道，“將來我想去大學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)編程和AI，設(shè)計更聰明的機器人。”同班的周澤赟則提出了更為詳細的短期目標：“我想憑借人工智能國賽的獎牌進入畢節(jié)一中的特長班，以后去設(shè)計電動汽車的底盤，因為那是電動汽車最核心的部位。”
九三中學(xué)黨支部書記張德群深感自豪：“威寧能參加機器人大賽的學(xué)生幾乎都來自九三中學(xué)，這是九三學(xué)社十年如一日悉心培育出的科技火種。”2021年，九三學(xué)社中央舉辦的“科學(xué)大咖面對面”邀請了量子科學(xué)家、九三學(xué)社中央副主席、中國科學(xué)院院士潘建偉通過科學(xué)家直播教室與學(xué)生們對話，當時作為學(xué)生代表的耿夢煒很受鼓舞：“潘建偉院士告訴我們，科學(xué)沒有門檻，山溝溝里也能擁有星辰大海。”她在當年貴州省機器人大賽中順利斬獲一等獎，如今已成為西南政法大學(xué)的一名學(xué)子。
“九三學(xué)社的幫扶不僅體現(xiàn)在質(zhì)和量上，更體現(xiàn)在急和盼上，總是在我們最需要的時候出現(xiàn)。”長期負責對接黨派工作的中共威寧縣委統(tǒng)戰(zhàn)部統(tǒng)戰(zhàn)服務(wù)中心主任龔怡寧感慨道。2024年6月全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，九三中學(xué)代表隊因比賽系統(tǒng)僅支持Win10以上的系統(tǒng)而惜敗。消息傳回后，九三學(xué)社貴州省委會立即聯(lián)系九三學(xué)社上海市委會尋求支持，不到兩個月的時間，愛心社員捐贈的9臺高配置筆記本電腦就擺在了人工智能教室的桌上，學(xué)生們撫摸著新設(shè)備上的九三學(xué)社徽標開心地說：“以前用win7跑代碼總卡頓，現(xiàn)在終于能和城市孩子站在同一條起跑線上了。”
隨著人工智能技術(shù)迭代加速，原有設(shè)備如2017年引入的傳感器和早期3D打印機已無法滿足深度學(xué)習(xí)、云計算等前沿技術(shù)的教學(xué)要求。2024年11月，在九三學(xué)社中央的推動和指導(dǎo)下，九三中學(xué)成功申報阿里巴巴2024年“少年云助學(xué)計劃”項目，獲得項目支持建設(shè)AI云教室，該項目通過“硬件捐贈+云端服務(wù)+課程創(chuàng)新”三位一體的模式，不僅解決鄉(xiāng)村學(xué)校信息化教育的基礎(chǔ)設(shè)施問題，更通過寓教于樂的系列開源程序激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。2025年3月，九三中學(xué)的AI云教室正式投入使用。“性能永不過時”的云端算力完美契合了九三中學(xué)對動態(tài)升級教學(xué)資源的迫切需求。
截至目前，人工智能社團在科技類競賽中榮獲國家、省、市、縣獎項共計284個，比賽成績在畢節(jié)市更是名列前茅，學(xué)校因此獲評全國第四屆“百佳創(chuàng)新校園”、第九屆全國青少年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽“優(yōu)秀組織獎”、全國青少年人工智能活動特色單位等稱號。九三中學(xué)人工智能社團取得的成績，是九三學(xué)社科技界別資源優(yōu)勢的充分體現(xiàn)，同時也為威寧教育厚植科學(xué)素質(zhì)土壤、培育創(chuàng)新發(fā)展動能貢獻了強大的九三力量。
多維賦能促提升
推動學(xué)校教育全面健康發(fā)展
人工智能社團只是九三中學(xué)眾多特色社團中的一個代表。在持續(xù)深化教育改革的過程中，九三中學(xué)還組建了合唱、管弦樂、足球等十余個特色社團。這一教育創(chuàng)新實踐得益于2020年啟動的“素能提升項目”。該項目由九三學(xué)社中央推動，九三學(xué)社貴州省委會聯(lián)合浙江、廣州、青島等多地九三學(xué)社省市組織籌資140余萬元，重點以打造“人工智能社團、舞蹈社團、合唱社團、管樂社團、足球社團”等五大核心社團以及同步建成的標準化心理咨詢室為載體，為九三中學(xué)全體師生搭建多層次的美育實踐教育平臺，豐富學(xué)校美育教育內(nèi)涵，推動學(xué)校教育全面健康發(fā)展。
九三中學(xué)的“素能提升項目”是九三學(xué)社踐行社會責任、深耕教育幫扶的縮影之一。作為民主黨派參與社會服務(wù)的創(chuàng)新實踐，這一項目不僅將前沿的教育理念、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備引入烏蒙山區(qū)的課堂，更折射出民主黨派服務(wù)地方發(fā)展的獨特優(yōu)勢。從科技實驗室的搭建到素質(zhì)教育的系統(tǒng)性革新，九三學(xué)社的幫扶行動既是知識與資源的傳遞，更是對教育公平發(fā)展命題的生動回應(yīng)。
從實驗室里的智能機器人到校園中的青春夢想，從教育理念的破繭新生到制度效能的多維迸發(fā)，九三學(xué)社在九三中學(xué)的幫扶探索，讓東西部資源跨越山海實現(xiàn)智慧交響，讓“人人出彩”的教育理想在鄉(xiāng)村振興沃土上抽穗揚花，猶如一把金鑰匙，打開了山區(qū)孩子通往“云端”的大門，讓他們得以踏“云”破界，展翅高飛。
（來源：《團結(jié)報》2025年5月8日 第01版）
