職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。全國政協(xié)委員、九三學社江西省委副主委、新余學院院長張玉清積極履職，深入調研，形成提案，提出要緊盯適應性，“六位一體”推進職業(yè)教育高質量發(fā)展。
張玉清委員一直關心高等職業(yè)教育發(fā)展，每年都會提交相關提案。2021年，他多次深入新余市、分宜縣和外地企業(yè)調研，了解市場人才需求和職工權益維護力度，先后赴10多所本科院校和職業(yè)院校，了解學生課程設計與就業(yè)情況。張玉清提出，要暢通求學之路，打造傳承工匠精神的就業(yè)基地，提升職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；主動適應現(xiàn)代發(fā)展需求，緊盯適應性，“六位一體”推進職業(yè)教育高質量發(fā)展。
張玉清 全國政協(xié)委員 九三學社江西省委副主委 新余學院院長:我覺得兩個環(huán)節(jié)不能放松。第一個就是要緊盯適應性，我們學生他所學的專業(yè)和當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)需求、還有企業(yè)崗位要密切相適應。另外它是一個協(xié)調工程，既不是簡單的教育問題，也不是簡單的人事問題，它是一個協(xié)調作戰(zhàn)的問題。高質量辦好職業(yè)本科教育，需要政府、學校、企業(yè)、學生、家庭、社會“六位一體”協(xié)同推進。調動地方政府積極性，實施職業(yè)教育單獨招生、定向招生、定向就業(yè)、彈性學制等，使畢業(yè)生與當?shù)厣础a(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求相結合。對職業(yè)院校來說，在招生計劃單列、差異化生均撥款、差異化收費等方面，結合學校特色和當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，給予更多的自主權。 一定要體現(xiàn)在如何讓學生獲得在職業(yè)教育過程當中的尊嚴，包括在就業(yè)之后社會當中的社會地位、收入、評職稱、分配等等這些方面，都應該給予充分的肯定，要有一個公平公正的環(huán)境，讓學生看到就讀職業(yè)教育一樣可以讀到博士。針對目前校企合作積極性不高的現(xiàn)狀，張玉清委員建議，要充分調動企業(yè)積極性，給參與校企合作、產(chǎn)教融合的企業(yè)以政策鼓勵。鼓勵學生就讀職業(yè)院校，打通職校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶、招聘、職稱評審、晉升等方面的通道。引導社會輿論，加強正面宣傳，讓“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”深入人心。比如說職業(yè)教育的招生計劃單列，因為按照文件要求，我們職業(yè)本科的比例數(shù)將來要達到高等職業(yè)教育當中的10%，那么這樣就會充分調動學校的積極性。關于企業(yè)這塊，我們一定要制定政策，鼓勵企業(yè)積極地參與到職業(yè)教育中，比如可以開創(chuàng)一個專項的稅費政策。
(來源：江西教育電視臺 九三學社江西省委)
